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Le plan de formation digital et conscient

Vous êtes à l'étape 4

Andragogie VS Pédagogie où comment réussir sa formation en ligne

Après la lecture de cet article vous serez à même de:

  • comprendre la différence entre andragogie et pédagogie
  • vous poser les bonnes questions pour vous connecter à votre client-apprenant
  • définir un objectif d’apprentissage grâce à la taxonomie de Bloom
  • réaliser le storyboard de votre formation

Ce que vous allez découvrir

HUMANISER

Je me connecte au coeur de mes apprenants. J’apprends à les connaître. Je découvre leur parcours. Je fais preuve d’empathie. Je précise par ces actions qui est la personne avec qui je veux travailler et qui sera mon client de rêve.

 

QUI ?

AGE ?

ANDRAGOGIE

SOFT SKILLS

EMPATHIE

 

1. L'andragogie et non la pédagogie

Les adultes ont besoin de connaître le pourquoi d’un apprentissage. Ils ont besoin de sens pour passer à l’action.

Leurs parcours de vie les confrontent à leurs expériences vécues. Pour changer une croyance, il faut la comprendre.

C’est donc la base de toute activité d’apprentissage pour les adultes. Ils ont besoin d’être impliqués dans le processus d’apprentissage : organisation, modalités d’évaluation de l’enseignement proposé.

Ils ne veulent plus perdre de temps. Les adultes veulent donc apprendre des choses concrètes et utilisables à court terme dans leur quotidien.

Evitez à tout prix la transmission classique en top-down. Privilégiez les mises en situation-problème.

La motivation doit venir de l’intérieur. Il ne sert à rien de mettre en place des « carottes » comme récompense.

Ils veulent apprendre parce que ce sera utile pour leur carrière, leur vie familiale, leur vie affective… Ils veulent une vie meilleure.

Vous êtes face à des adultes apprenants. Cela diffère de tout ce que vous avez vécu quand vous étiez élève. Pour se connecter de coeur à coeur, vous avez besoin de comprendre qui est la personne en face de vous.

produit de formation et andragogie

1.1 Comment motiver un adulte à apprendre ?

Nous avons appris pendant des années à l'école. Nous pensons dès lors qu'il suffit de faire la même chose. Et non. Les codes changent quand on travaille avec des adultes. Ne pas les prendre en question, c'est se tirer une balle dans le pied.

 

2. Entrer en résonance

FORMATEUR

CLIENT-APPRENANT

Qui êtes-vous ?

Que voulez-vous transmettre ?

Pourquoi ?

A qui ?

 

Qui est votre apprenant/client ?

Quel est son objectif ?

Quelle est son histoire ?

Pourquoi veut-il apprendre de vous ?

Comment avez-vous appris ?

Comment allez-vous l’aider à apprendre ?

Comment apprend-il ?

De quoi a-t-il besoin pour apprendre ?

STRUCTURER

Je découvre que me lancer dans cette aventure va me demander de construire une maison solide. Je calcule mon budget. Je suis attentif à mes prix. Je planifie dans le temps la création de mon produit. Je structure ma pensée.

AUDIT

PLANNING

BUDGET

PLATEFORME

OBJECTIFS

3. Construire un produit de formation solide

3.1 Mettre en place les objectifs

Il est primordial, dans une création de formation en ligne ou en présentiel, de mettre en place des objectifs pour vos adultes apprenants.

Mais comment fait-on cela ? Beaucoup connaissent les objectifs SMART (allez voir sur le net).

Quel verbe d’action employer dans son objectif ?

Je m’explique.

Lire un livre, est-il plus simple ou plus complexe qu’analyser un livre ?

Le verbe d’action est donc important car il va conditionner le contenu de votre séquence.

Voici un vieil outil, mais toujours intéressant dans l’utilisation des niveaux de verbes d’action. La taxonomie de Bloom (outil critiqué mais toujours utile à mon sens)

Quels sont les objectifs d’apprentissage?

Un objectif d’apprentissage est une déclaration, en termes spécifiques et mesurables, qui décrit ce que les apprenants seront capables de faire à la fin de la formation.

Conseils à suivre lors de l’élaboration des objectifs d’apprentissage

    • Assurez-vous que les objectifs communiquent l’intention en termes clairs et laissent peu de place à une mauvaise interprétation
    • Gardez ces objectifs simples et brefs afin qu’ils soient facilement compréhensibles
    • Soyez précis sur les performances des apprenants après avoir suivi la formation
    • Alignez chaque activité du cours sur les objectifs d’apprentissage
    • Assurez-vous qu’un objectif d’apprentissage se réfère à un seul résultat
 

DESIGNER

Avant de vendre, j’ai une idée précise de ce que je veux transmettre/partager avec mes apprenants. Je choisis des méthodologies qui vont apporter de la valeur à mes clients/apprenants. Je mets en place mon plan de création de contenu pour ne pas être dépassé par le temps.

TYPE D’APPROCHE ANDRAGOGIQUE

METHODOLOGIE

CHOIX PLATEFORME

SUPPORT DE FORMATION

STORYBOARD

 

4. Créer un storyboard

Vous connaissez vos apprenants. Vous avez planifié, structuré et construit votre budget.

Vous voici maintenant dans une phase importante: la création d’un storyboard pour votre formation. C’est une étape clé qu’il ne faut absolument pas négliger.

    • Elle va vous faire gagner énormément de temps dans l’assemblage
    • Elle va limiter la perte d’argent lors de la diffusion du produit en apportant de la clarté dans votre message
    • Cette étape vous apportera de la fluidité dans votre création

Comment le réaliser ?

david-moussebois-chaman-digital

A vous de trouver votre structure pour réaliser un storyboard qui vous correspond. Voici une adresse très utile pour trouver des exemples:

Découvrez plus de 40 templates de storyboard à télécharger

https://boords.com/storyboard-template#video-storyboard-templates